海淘科技告訴您將明星還原到校園真實生活場景中，用更具帶入感和戲劇性的主觀視角，增強(qiáng)年輕人與節(jié)目內(nèi)容，及與品牌間的情感共鳴。
當(dāng)下所有的品牌和媒體都希望捕獲到正處于校園階段的大學(xué)生群體，這一群體，無論是從消費(fèi)潛力，還是對于未來消費(fèi)格局的變遷都將起到積極的推動作用，因此，眾多品牌都將市場目光投向了高校，紛紛向大學(xué)生群體拋出橄欖枝，以多種互動參與的形式走進(jìn)他們的生活，或成為他們生活當(dāng)中的一部分。
最為常見的方式有校園創(chuàng)意大賽、校園歌手大賽，以及校園選秀等活動，但是這些校園類營銷活動，只是完成了品牌展示效果，同時還需要調(diào)動企業(yè)的立體化配合，在深層的誘發(fā)校園年輕群體的情感共鳴和品牌價值意識層面仍有欠缺。
在青春營銷的深度探索過程中，愛奇藝推出的綜藝節(jié)目《我去上學(xué)啦》，不僅在電視端、PC，或是移動端均成功搶灘暑期檔，并以一種全新的視角打開了人們對于校園營銷的新思路，節(jié)目主打“重返十七歲”的概念，將明星還原到校園真實生活場景中，用更具帶入感和戲劇性的主觀視角，增強(qiáng)年輕人與節(jié)目內(nèi)容，及與品牌間的情感共鳴，在這一案例中，青春營銷有如妙筆生輝般帶著我們重拾青春。
目前，以青春為主題的影視劇非常多，并且這類題材內(nèi)容多會一經(jīng)問世，便會吸引來大批觀眾，這對于已經(jīng)走上社會的人來說，回憶中最美好的時光莫過于青澀懵懂的校園時代，影視劇內(nèi)容正如蜻蜓點水，泛起人們記憶中美好的漣漪。而這類節(jié)目對于正值青春的在校大學(xué)生而言，既看到了青春美好的縮影，同時也為自己的未來增添了前行的勇氣。
而當(dāng)對于青春緬懷的人和對青春向往的這兩類人，同時交織出現(xiàn)在同一個時空時，就產(chǎn)生了愛奇藝的《我去上學(xué)啦》，這部網(wǎng)絡(luò)自制綜藝可謂奏響了青春二重奏，使青春更加無界，節(jié)目通過邀請明星嘉賓，并以十七歲正青春的學(xué)生身份，融入到校園的日常生活當(dāng)中，從而上演出一幕幕明星們真實且感人的“青春”故事，這種極具帶入感的體驗，對于已經(jīng)步入社會的人們來說毫無抵抗力。
同時，這樣場景化、劇情化的帶入，不僅使明星們?nèi)谌氲角啻汗适庐?dāng)中，對于，正青春的年輕人而言，能夠與自己心目中的偶像朝夕相處，并能夠以最為平等和親密的關(guān)系互動，這對于年輕人而言，無疑是最為美妙的青春“禮物”，《我去上學(xué)啦》以青春為主線，以最易產(chǎn)生情感共鳴的形式，將青春營銷以內(nèi)容的形式分享給每一個經(jīng)歷青春的人。
常常會有年輕消費(fèi)者吐槽，對于某某品牌五感缺六感，即使這一品牌做在大規(guī)模的推廣和營銷也很難令消費(fèi)者對它產(chǎn)生好感，鋪天蓋地的廣告對于消費(fèi)者而言，只是起到了一個品牌告知的功能，并不能使年輕人真正的了解品牌產(chǎn)品的本質(zhì)，只能隔著華麗的衣裳看到表面，缺乏真實和信任的品牌營銷，對于如今的年輕人而言，是很難吸引他們的注意。
而在《我去上學(xué)啦》的節(jié)目制作上，節(jié)目組自始至終都堅持了兩個理念：一是“體驗式真人秀，不破體驗”的概念;二是在趣味與娛樂的前提下，帶出對現(xiàn)在教育的體會和思考，從而確保了這檔節(jié)目的純粹與調(diào)性。同時，在營造真實校園生活氛圍時，節(jié)目組也采取了根據(jù)明星的特征將他們“分門別類”，根據(jù)不同明星嘉賓的特征來找準(zhǔn)每位“同學(xué)”的角色定位，在藝人形成自我定位的過程中，也將會成為觀眾尋求真實情感認(rèn)同的過程。
另外，從品牌青春營銷角度來看，當(dāng)代年輕人既需要與品牌有互動與交流，同時也需要能夠與品牌建立平等信任的關(guān)系，和品牌做最為真實的生意。
以鹿晗、大張偉、薛之謙、ELLA為例，為每個明星在欄目中的定位找到學(xué)生時代不同學(xué)生的屬性(學(xué)霸、問題學(xué)生、搗蛋鬼、乖乖女等)，進(jìn)行深度剖析，通過明星在欄目中的表現(xiàn)間接影響粉絲學(xué)生受眾的跟風(fēng)學(xué)習(xí)，起到正現(xiàn)的導(dǎo)向作用。區(qū)別于其他“看明星玩”的真人秀欄目，《我去上學(xué)啦》不是單純的明星的真人秀，而是可以引發(fā)每個人共鳴感的欄目。對于想籠絡(luò)年輕受眾、樹立正能量形象的廣告主是巨大的潛在營銷價值。
當(dāng)下80、90后開始為人父母，95、00后正值青春，正是《我去上學(xué)啦》主要受眾群體。不同屬性的受眾可以從欄目中得到不同的啟迪，家長可以更加理解青少年的想法，孩子則可以從欄目中收益共鳴感并從偶像身上得到鼓勵及啟發(fā)。 教育式營銷成為欄目最大賣點。 而此教育式營銷除了欄目內(nèi)容中對受眾的影響外，在廣告的深層次植入上也實現(xiàn)對受眾的購買潛意識、品牌認(rèn)知上的教育(由實用性營銷到觀念營銷的轉(zhuǎn)變)。
例如，統(tǒng)一旗下品牌“小茗同學(xué)”與《我去上學(xué)啦》的合作，深度將廣告融入劇情，并以明星正能量導(dǎo)向提升品牌在年輕群體心中形象。例如在鹿晗和大張偉帶隊比拼球技后，請大家喝小茗同學(xué);在張丹峰回饋友誼的時候請同學(xué)喝小茗同學(xué)等，都通過劇情細(xì)節(jié)展現(xiàn)品牌，將品牌形象深刻印入觀眾腦海中，從而提升消費(fèi)者對于品牌的潛意識認(rèn)同。
視頻綜藝已經(jīng)進(jìn)入到一個細(xì)分的時代，不單純只是大眾化的綜藝被市場青睞，更多類型綜藝節(jié)目的市場切割，也為整個行業(yè)創(chuàng)造了新的綜藝模型，同時，對于品牌主而言，也提供了更加豐富的品牌營銷方案。
