近幾年移動互聯(lián)網(wǎng)教育風(fēng)生水起，在運(yùn)營模式上的開拓也各不相同，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入下半場，好未來、新東方、猿題庫、學(xué)霸君等，都在加速三四線地區(qū)布局，以及教育行業(yè)app開發(fā)和升級。

在移動互聯(lián)網(wǎng)下半場，用戶群體發(fā)生轉(zhuǎn)移，而行業(yè)競爭也紛紛投向三四線城市，這些地方缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源，對在線教育的需求強(qiáng)烈。

當(dāng)前如何通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，把高品質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)滲透到三四線地區(qū)，是在線教育競爭的成敗關(guān)鍵，也是促進(jìn)教育均衡的重要考量。

2017年的在線教育正式進(jìn)入到千億的市場規(guī)模，主要平臺模式仍以直播教育為主，新東方、好未來等傳統(tǒng)教育巨頭紛紛推出了酷學(xué)直播、海邊直播等直播類產(chǎn)品。此外 ，BAT也推出了自己的教育產(chǎn)品，加快教育行業(yè)app開發(fā)，布局教育領(lǐng)域。

部署移動端教育平臺不僅僅是龐大流量的催動，更是渠道生態(tài)鏈構(gòu)建的要求，在互聯(lián)網(wǎng)和多元化時代，單一的平臺已經(jīng)很難滿足教育企業(yè)的發(fā)展的需求。

而隨著通過移動app學(xué)習(xí)的人越來越多，在線教育的平臺類型也逐漸豐富，據(jù)悉，滬江網(wǎng)web端用戶積累從0到1000萬用了十年的時間，而在移動端實現(xiàn)這樣的用戶規(guī)模僅僅需要一天，移動互聯(lián)網(wǎng)正助力教育高速發(fā)展，可見移動端前景的廣闊。

目前來說，移動端已經(jīng)成為用戶的主要消費(fèi)場景，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，用戶的需求更加個性化，而選擇也會多很多，據(jù)統(tǒng)計，中國的移動互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達(dá)到了互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模的80%，在未來，中國必然主導(dǎo)移動商務(wù)的主導(dǎo)。

技術(shù)是支撐移動互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)發(fā)展的根基。同時，移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，也推進(jìn)其中所涉及到網(wǎng)絡(luò)接入、教育行業(yè)app開發(fā)、操作系統(tǒng)等等方面做出相應(yīng)的改進(jìn)與更新。

當(dāng)前，適用于多平臺架構(gòu)、具有很好的穩(wěn)定性、多屏互動的app成為主流。智能終端將變成個人局域網(wǎng)來收集及統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這也將催生出更多的新興技術(shù)及服務(wù)。

但是，同質(zhì)化的教育app嚴(yán)重影響到用戶的體驗，如一些登陸引導(dǎo)頁嚴(yán)重缺乏體驗，甚至功能也不能滿足當(dāng)前用戶的需求，粘性極低，難以留住用戶。

隨著移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，人們接收與反饋信息的方式發(fā)生巨大變化，學(xué)習(xí)模式也正在發(fā)生改變，在線教育以其便捷性、經(jīng)濟(jì)性、靈活性吸引了越來越多的用戶。

國內(nèi)教育類App如果想要取得長足發(fā)展，必然脫離不開滿足不同用戶的各類需求，使教育行業(yè)app開發(fā)主題內(nèi)容回歸到教育的本質(zhì)上來，不斷促進(jìn)核心用戶群體主動學(xué)習(xí)，才是破解問題的關(guān)鍵。

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